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关于《现代信息技术在农村学校教育教学中的应用与实践研究》的发言稿
【作者:陆少勇】 【点击数: 】  【日期:2013-12-7 16:15:35】 【责任编辑:超级管理员】【关闭】【打印
 

各位老师:大家好!首先感谢各位给我这次机会向大家汇报,在各位老师的指导和帮助下,顺利进行《现代信息技术在农村学校教育教学中的应用与实践研究》课题研究工作。现在和各位一起交流学习:近几年国家在教育经费方面的投入不断增加,使我国教育条件得到不断的提高,特别是广大农村教育的基础设施完善和增添了各种教育教学设备,这些都为当今的农村教育奠定了良好的基础。信息技术教学改变传统的模式教学,使课堂变得丰富多彩。不少农村学校都要建设了多媒体教室、计算机网络教室,并连入了互联网。信息技术教学给农村学校教学带来的很多变化。随着信息技术的发展而不断更新,继之而来的是教学方法的更新、教学设备的更新、教学手段的更新和教学思想的更新。所以,无论对施教者,还是对受教者都存在一个对新知识、新技术的重新认识与提高的问题。

如何正确认识现代信息技术在教学中应用的功能特点,科学而有效地使用现代信息技术与基础课程的教学相结合、相融合,仍然是我们当前工作中的重中之重。首先,现代信息技术在教学中有丰富的表现力。通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现,从而使得知识内容丰富多彩。多媒体技术的运用,能够刺激多种感觉器官,有利于学生的记忆,增强学生进行联想的线索。其次,在资源共享与信息交流方面。利用因特网可以实现优秀教学资源的共享和及时更新,电子邮件、聊天室、视频点播、视频会议等可以实现教师、学生彼此之间的交流沟通。通过互联网他们可以访问各种电子化的课程资源库,获得直接相关的素材和资料。获得该学科的最新信息。在运用现代信息技术进行教学的同时,也需要避免以媒体演示替代教材,忽视教材对教学的支撑作用的现象。在实际运用中,我们发现部分教师忽视这一技术性环节。媒体操作与教师指导语结合的方式如果处理不好,就会削弱媒体运用的效果。总而言之,我们的教学应从生产、生活的实际出发,遵循教学的客观规律,在教授现代化的信息处理技术过程中,使学生真正体会到事物发展的客观规律,真正了解到技术的全过程,并让他们在参与过程中充分展示、发展其个性,而且培养安全、效益、合作等意识。

最后,我想无论是学生学习、使用现代信息处理技术,还是老师学习、使用现代信息处理技术,目的只有一个:使自身的发展能跟上和融入社会和时代的发展。为了这个目标,让我们努力去研究这门技术真正的用途、内涵,用好它,为我们的教学服务,为社会的发展服务。

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